Como ser aprovado no Mestrado

Leia o meu post sobre como Passar em Processo seletivo de Mestrado. Clique neste link. 

Curso: Como Passar no Mestrado

Meus(minhas) queridos(as) seguidores(as), finalmente, com muito carinho e dedicação, eu desenvolvi esse curso (Como passar no Mestrado) que vocês tanto solicitaram. O curso busca responder aos vários questionamentos, que tenho recebido por e-mail ao longo dos últimos quatro anos, de candidatos a uma vaga de mestrado em universidades federais brasileiras: USP, UNB, UFMG, UFRJ, UNICAMP, UFMT, UEG, UEL... Também compartilho muito do meu conhecimento como acadêmico e como aspirante a uma vaga de mestrado, em relação ao período de um ano em que me preparei para ser aprovado no processo seletivo de mestrado da UnB (Universidade de Brasília). Como vocês sabem, eu fui reprovado na primeira tentativa, mas não me faltou determinação para driblar todos os desafios e percorrer o meu sonho, mesmo trabalhando e atuando como Revisor de Texto, consegui ser aprovado em sétimo lugar no mestrado do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UnB, área de concentração: texto, discurso e sociedade.

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Custo do investimento: 120,00 reais

Você pode parcelar o curso em até 18 vezes.

ATENÇÃO: o curso será enviado para o seu e-mail (o arquivo contém 274 MB) durante o horário comercial, após confirmação de pagamento.

* LEIA A DESCRIÇÃO DO CURSO, A SEGUIR, ANTES DE COMPRÁ-LO.

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Em relação à trajetória individual de meus(minhas) seguidores(as), prestei consultoria para pessoas que tinham dificuldade em se organizar, dificuldade em desenvolver o pré-projeto, falta de motivação... pessoas apreensivas em relação à idade delas, conversei com senhoras de mais de 60 anos que pretendiam pleitear uma vaga em um Programa de Pós-graduação de instituição federal, enfim, os mais diversos perfis. Com base nesses perfis, eu decidi fazer este curso em formato MP3, para que você, especialmente você que não tem muito tempo, possa refletir sobre cada uma das etapas, desde a leitura do edital até o dia da entrevista. O curso está dividido em várias seções e, acredito, será um ótimo investimento tanto para o processo seletivo em si quanto para a sua vida acadêmica.

O curso é destinado àqueles que desejam ser aprovados em processo seletivo de mestrado (especialmente de universidade federal brasileira). Está segmentado em 15 seções em que exponho a minha experiência nesse processo, bem como respondo aos questionamentos de todos os meus leitores que, durante três anos, têm enviado vários questionamentos em meus sites relativos ao processo seletivo de mestrado.

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O CURSO ESTÁ SEGMENTADO NAS SEGUINTES SEÇÕES:

1. Edital. 2. Bagagem acadêmica. 3. O que dizer para a banca examinadora? 4. O perfil do cientista. 5. Dicas de estudo e organização do cronograma de seu pré-projeto. 6. Prova discursiva. 7. Prova de Língua Estrangeira. 8. Metodologia: algumas reflexões. 9. Quem passa? 10. E se eu for aprovado? 11. Motivação. 12. Como elaborar pré-projeto 1 (dicas)? 13. Como elaborar pré-projeto 2 (dicas)? 14. Como elaborar pré-projeto 3 (dicas)? 15. Reflexões finais.

Alguns questionamentos que busco responder nos áudios: Por que fazer mestrado? Estou preparado para entrar no mestrado? Será possível conciliar trabalho e estudo? Quais desafios encontrarei durante o mestrado? O mestrado poderá mudar a minha vida?  Como interpretar o edital e como orientar-me em relação ao meu recorte temático com base no edital?  Como poderia ser um bom currículo? Como eu ainda posso melhorar o meu currículo? Como me apropriar de minhas experiências acadêmicas para convencer a banca sobre a minha capacidade no dia da entrevista? O que devo dizer (e não dizer) para a banca examinadora? Como devo estudar? Como gerir o meu tempo para me dedicar ao mestrado? Como me organizar para estudar? Como desenvolver o cronograma de meu pré-projeto (se o edital solicitar)? Qual será a abordagem de minha pesquisa? Que tipo de pesquisa desenvolverei? A minha pesquisa está articulada à linha de pesquisa à qual pretendo aplicar? O que é o pré-projeto? Quais as características desse gênero textual?

Obs: curso em formato MP3, cada áudio tem duração de 10 a 22 minutos.

Resumo de Trabalhos acadêmicos

O resumo deve ser estruturado, redigido em um único parágrafo, porém ressaltando o objetivo, o método, os resultados e as conclusões. 

Deve ser precedido da referência do documento, ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos (ABNT, 2003a). A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-se indicar a informação sobre a categoria do tratamento (estudo de caso, etc.). 

O verbo deverá estar na voz ativa e na terceira pessoa do singular (ABNT, 2003a). As palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão palavras-chave separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto (ABNT, 2003a). Elas devem ser retiradas, preferencialmente, do Descritor em Ciências da Saúde – DeCS (http//:decs.bvs.br). Evitar o uso de símbolos, contrações, fórmulas, equações, diagramas, etc. desde que não sejam absolutamente necessários (ABNT, 2003a). 

O resumo deve conter de 150 a 500 palavras para os trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-científicos (ABNT, 2003a), excluindo a referências e as palavras-chave. O resumo é um título sem indicativo numérico, ou seja, não possui identificação numérica como as outras seções, portanto, o título deve estar centralizado e negritado no texto.

Disponível em: http://www.ee.usp.br/biblioteca/doc/Manual2017.pdf

Palavras de transição

Palavras responsáveis pela coesão do texto por estabelecem a inter-relação entre os enunciados (orações, frases, parágrafos), são preposições, conjunções alguns advérbios e locuções adverbiais. Inicialmente (começo introdução) desde já (começo introdução) a principio, a priori (começo), em primeiro lugar (começo)além disso (continuação), do mesmo modo (continuação), acresce que (continuação), ainda por cima (continuação), bem como (continuação), outrossim (continuação), enfim (conclusão), dessa forma (conclusão), em suma (conclusão), nesse sentido (conclusão), portanto (conclusão), afinal (conclusão),logo após (tempo), ocasionalmente (tempo), posteriormente (tempo)atualmente (tempo), enquanto isso (tempo), imediatamente (tempo), não raro (tempo), concomitantemente (tempo), igualmente (semelhança, conformidade), segundo (semelhança, conformidade), conforme (semelhança conformidade) assim também (semelhança, conformidade), de acordo com (semelhança, conformidade), daí (causa e consequência), por isso (causa e consequência), de fato (causa e consequência), em virtude de (causa e consequência), assim (causa é consequência) naturalmente (causa e consequência),  então (exemplificação esclarecimento), por exemplo (exemplificação, esclarecimento) isto é (exemplificação esclarecimento), a saber (exemplificação, esclarecimento), em outras palavras (exemplificação esclarecimento), ou seja (exemplificação esclarecimento) quer dizer (exemplificação esclarecimento) rigorosamente falando (exemplificação, esclarecimento).

O que esperar de um Revisor de Textos

O que esperar de um Revisor de Textos

1. Que ele verifique e resolva, adequadamente, problemas de ortografia e gramática de textos. Espere que o Revisor adéque o seu texto ao Novo Acordo Ortográfico, bem como verifique (e altere, sem que o sentido de seu texto seja comprometido) questões gramaticais relativas à pontuação, uso de crase, regência verbal, regência nominal, concordância verbal, concordância nominal, conjugação verbal, colocação pronominal.  

2. O que foi acordado antes da contratação do serviço

O Revisor se propõe a fazer o que é acordado antes da prestação de serviço (você pode solicitar um contrato de prestação de serviço, antes de contratar o serviço, ou ler a descrição do serviço do Revisor, no site/blog deste. Existem vários tipos de revisores, e eles oferecem serviços diferenciados).

3. Reescrita ou indicação de períodos mal elaborados

O Revisor, minimamente, deve apontar problemas que estejam além de questões ortográficas e gramaticais, no texto do cliente (por uma questão ética, acredito). Mesmo que não tenha sido o caso do serviço acordado, se houver algum período incompleto no texto ou com o sentido bastante comprometido (e o Revisor identificar esses problemas), por que não deixar uma mensagem para o cliente, ao menos para que este resolva o problema?

Em casos de serviço mais simples (Revisão Ortográfica e Gramatical), alguns revisores não reformulam períodos mal elaborados ou com problemas de estilo, mas devem indicar esses problemas para o autor do texto. Às vezes, a linguagem de alguns textos é inadequada. Um texto acadêmico, por exemplo, pede linguagem acadêmica (mas esta varia de área para área). De qualquer maneira, posso dizer que textos acadêmicos são mais formais e exigem esta linguagem. Portanto, se o Revisor recebe um texto acadêmico, para Revisão, cuja linguagem esteja comprometida, e ele tenha acordado um serviço mais simples, deve, acredito, por uma questão ética, indicar esse problema ao autor. Especialmente se perceber que uma simples checagem ortográfica e gramatical não resolverá o problema do texto do cliente. Alguns revisores fazem uma avaliação prévia do texto para indicar o tipo de revisão adequada. O ideal é que os autores solicitem essa avaliação aos revisores.

4.    Que ele seja pontual e perfeccionista

Cumprir prazos é fundamental, especialmente para o caso de trabalhos acadêmicos, em que, geralmente, os pesquisadores estão correndo contra o tempo. De qualquer maneira, estipule cerca de um ou dois dias além do prazo de entrega do Revisor, caso haja algum imprevisto. Além disso, espere que o Revisor seja detalhista e perfeccionista, que se importe com os mínimos detalhes. Bons Revisores são aqueles que desconfiam, que não se satisfazem com pouco, que exigem demais, são pessoas perfeccionistas, que estão sempre em busca da perfeição, mesmo que ela não seja atingível.

Revisão de Textos da área de Direito

Memórias de Um Revisor de Textos: correção de textos do Direito

"Entre as causas da inefetividade desse controle estão: a exigência legal de interpretação literal na outorgam isenções:"

Falta clareza. Você quis dizer: 1 “não outorgam”? ou 2 “nas outorgas de isenções”? Se a intenção for 2, sugiro que seja reformulado da seguinte maneira: “a exigência legal de interpretação literal para a outorga de isenções”.

"Todavia, há autores que negam a existência, entre nós , de um autêntico poder de tributar, pois as competências impositivas encontram-se limitadas pelo Direito Positivo".

Sugestão: especifique melhor. “Entre os estudiosos do direito” ou refira-se, exatamente, ao que você quer dizer.

"Assim, as menções que, por apreço à tradição, aqui se fazem ao poder de tributar, devem ser compreendidas como se referindo à competência tributária".

Evite o advérbio “aqui” em textos acadêmicos, refira-se, especificamente, ao que você quer dizer. Exemplo: “neste artigo”.

"Os princípios constitucionais tributários estão agrupados em volta de três valores fundamentais, a saber: segurança jurídica, igualdade e liberdade".

Sugestão: “conforme três...”. Senão acatar a minha sugestão, sugiro que a expressão “em volta de” seja repensada e que o período seja reformulado.

Revisão de Texto em Belo Horizonte

Revisão de Texto em Belo Horizonte

Memórias de um Revisor de Texto: Revisão Crítica de tese de doutorado

Compartilho com vocês, seguidores, clientes, curiosos, para que conheçam um pouco do meu trabalho como Revisor de Texto, um e-mail encaminhado a um cliente de Belo Horizonte, Minas Gerais. Além das alterações relativas a questões ortográficas e gramaticais no próprio texto do cliente, eu deixei, por meio de comentários, várias indicações e sugestões a este. Além disso, o trabalho foi encaminhado anexado no corpo do e-mail juntamente a este texto com algumas considerações gerais para ajudar o cliente e levá-lo à reflexão a respeito de seu próprio texto.

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Prezado cliente, boa noite!

O seu texto, apesar dos ajustes que realizei, está bem estruturado, a leitura flui. Achei a "ponte" que você fez com o Foucault extremamente relevante para o seu recorte temático. O seu trabalho, apesar de ser na área de saúde, tem um fundo bastante social e crítico. Eu gosto bastante de trabalhos como o seu. Eles rompem, em ciência, especialmente em ciências mais clássicas, com, digamos, o "ranso" de alguns paradigmas científicos de algumas áreas, que precisam ser quebrados para que haja transformação social. (Algumas questões que você levantou em relação à sua ciência, também, são observadas na Psicologia, na Sociologia, bem como em minha própria área: Linguística. Gosto bastante de história da ciência e acho extremamente interessante ler trabalhos relativos a essa temática. Apesar das divergências, consigo ver um diálogo entre ciências humanas, ciências exatas e saúde, em relação ao que define a ciência como tal, bem como em relação à própria história da ciência).

Você pode, acredito, trazer mais citações ao seu trabalho, especialmente em relação a autores clássicos e a autores contemporâneos de sua própria área. Para ter acesso a estes, procure por trabalhos com temática similar à sua, por exemplo, no banco de dados do Lattes, e veja as referências ao final destes. Você pode, por exemplo, consultar os trabalhos de doutorado, mestrado e de conclusão de curso dos orientandos de seu orientador. Cuidado, no entanto, para não "fazer uma salada de frutas" e utilizar vários autores sem uma cerca conexão entre eles em seu texto. Tente manter uma cerca progressão em relação às citações de autores, mas, necessariamente, busque pelos clássicos e grandes referências em sua área, para que o seu trabalho não seja realizado com base em autores que não são muito conhecidos ou "relevantes" (essa questão é importante para a validação científica de seu trabalho, a sua comunidade científica é extremamente importante para a validação de sua pesquisa, especialmente os autores clássicos e contemporâneos consagrados. A maioria, para não dizer todas, as pesquisas científicas, se assentam nestes, a não ser no caso de temas em que há pouca bibliografia/pesquisa). 

 A parte histórica que você traz ao seu texto está bem organizada e há progressão em relação às questões históricas na medicina. A leitura de seu texto me acrescentou bastante, inclusive. Como lhe disse, o texto flui bastante. O conteúdo está coerente, a progressão de suas ideias também. As questões que estavam em desacordo foram resolvidas com a minha revisão e serão, ainda, melhoradas após os ajustes em relação aos comentários que deixei a você. 

Em relação às marcações em vermelho ao longo do texto, elas se referem aos ajustes que eu realizei. Quando algum termo, oração ou período aparecer riscado, em vermelho, também, isso significa que a maneira pela qual você redigiu determinado termo ou oração foi alterada, estava indevida (essas alterações se referem a inadequações gramaticais, ortográficas, erros, alterações estilísticas para deixar o seu texto mais elegante). Quando aparece algum vocábulo redigido em vermelho e sublinhado, também, em vermelho, isso significa que esse vocábulo foi acrescido ao seu texto na Revisão (eu, provavelmente, exclui algum termo, oração etc. e inseri um outro termo ou reformulei um período). Nos casos em que não me senti confiante para reformular algum trecho, por uma questão além de meu olhar, ou nos casos em que havia problema de sentido, relacionado ao conteúdo, eu deixei comentários e dicas. Em outros casos, eu, também, deixei, simplesmente, algum comentário para você refletir acerca de seu próprio texto. Eu sugiro que você acate todas as alterações que realizei (pois elas se referem às normas formais da Língua Portuguesa ou são alterações estilísticas que se adéquam à linguagem mais formal).

Obs: quando houver um comentário, você precisa passar o mouse sobre este para verificar a que período o comentário se refere, entendeu? TODOS os comentários, necessariamente, se referem a algum período ou vocábulo no texto. Para ver essa marcação, passe o mouse sobre o comentário e ele indicará, em cor rosa, uma seta que liga o comentário ao vocábulo ou ao período.

Estou à sua disposição.

Saudações.

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Contatos

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#Revisão de texto

#Revisão de Texto em belo Horizonte

#Revisão Crítica de Textos

Memórias de um Revisor: Revisão Ortográfica e Gramatical e Revisão Crítica

 Memórias de um Revisor: Revisão Ortográfica e Gramatical e Revisão Crítica

 

 

Prezado cliente,

fico feliz que tenha interesse em saber mais informações sobre o meu serviço. 

Seguem explicações.

A Revisão Ortográfica e Gramatical inclui alterações relativas à pontuação, crase, regência verbal, regência nominal, tempo verbal, concordância nominal, concordância verbal, colocação pronominal etc.

A respeito de "trocar palavras por sinônimos", eu acredito que você se refere ao serviço de copidesque, que intitulo de Revisão Crítica (também inclui a Revisão Ortográfica e Gramatical), cujo custo é de 10,00 reais por lauda. 

A Revisão Ortográfica e Gramatical é uma revisão mais simples. Eu a recomendo para o caso de textos que não estejam tão mal redigidos. Por meio desse serviço, realizo intervenções, apenas, ortográficas e gramaticais. Se houver algum período muito informal, mas que não tenha problema ortográfico e gramatical, eu não faço intervenção alguma, mas deixo um comentário ao cliente para que ele mesmo o altere, assim como os casos de períodos mal pensados ou com problema de conteúdo. 

Um período pode estar adequado em termos ortográficos e gramaticais, mas pode ser inadequado para determinado gênero em nível de formalidade (mas isso não implica "erro"). Os ditos "erros", cometidos pelo cliente, se referem a inadequações relativas às normas de uso formal para a Língua Portuguesa do Brasil. No entanto, cada autor tem um estilo de escrita. Há oscilação para a escrita de muitos autores em relação à formalidade ou à informalidade. É possível encontrar ocorrências formais ou informais em um texto, mas isso não implica erro ortográfico e gramatical, embora haja necessidade, acredito de melhora do texto, para que este esteja mais elegante e coerente com o gênero textual.

Exemplo:

1. Erro ortográfico e gramatical (em amarelo)

Exceder o limiti * de velocidade nas rodovias federais implicará em* multas pesadas para o condutor do veículo.

limiti = limite

implicará em = (a regência adequada, nessa oração, para o caso desse verbo, é "implicar multas". O verbo, nesse caso, é transitivo direto).

* No caso dessas ocorrências, eu realizo as devidas alterações para o cliente.

2. Ocorrência informal em texto acadêmico, que não implica erro ortográfico e gramatical (em vermelho)

Durante a coleta de dados, o paciente quase morreu de rir... (registro informal, relativo à linguagem falada, inadequado para um texto acadêmico*). Não há erro ortográfico e gramatical para esse registro.

* No caso de ocorrências como esta no texto, eu as sinalizo ao cliente, mas não as altero para o serviço de Revisão Ortográfica e Gramatical, somente para o caso da Revisão Crítica, em que trago soluções estilísticas, por exemplo.

Sugiro que leia o meu artigo, explicando como funciona a ferramenta que utilizo para Revisão de Texto no Word:

http://criteriorevisao.com.br/ferramenta-para-revisao-de-texto-no-word/

A respeito de solicitação de segunda ou de terceira Revisão de Texto, você pode solicitar que o seu texto seja revisado, novamente, quantas vezes você quiser. Há um custo adicional para esse serviço. O custo é de 20% em relação ao último valor acordado para cada vez que o texto for encaminhado. 

Em relação à qualidade do serviço, eu sugiro que você leia os seguintes artigos para compreender como funciona o meu serviço, como eu trabalho, bem como verifique a minha qualificação (também esclareço que não trabalho com a noção de entrega de um texto absoluto, dito pleno e perfeito. É preciso que o cliente compreenda que, anterior à minha Revisão de Texto, o texto foi redigido pelo cliente e contém problemas. Ás vezes, o serviço de Revisão Ortográfica e Gramatical não é suficiente, somente, para trazer certa qualidade ao texto do cliente, inclusive, porque, sempre, após a entrega do texto revisado ao cliente, eu deixo comentários a este em relação a vários períodos que precisam ser reformulados ou repensados. Após a entrega, para que eu verifique o texto novamente, há um custo adicional, para cada vez que o texto for encaminhado. Alguns clientes encaminham o texto novamente para segunda ou terceira Revisão de Texto (o que é um consenso em minha área), outros não. Você pode pensar no termo QUALIDADE em relação à somatória de todos esses fatores supracitados. 

 

Currículo

http://criteriorevisao.com.br/andersonhanderrevisordetextos/

Portfólio

http://criteriorevisao.com.br/portfolio-2/

"Erro" de Revisão de Texto

http://criteriorevisao.com.br/erro-de-revisao-de-texto/

Algumas considerações sobre Revisão de Texto

http://criteriorevisao.com.br/5-razoes-pelas-quais-a-sua-dissertacao-deve-ser-revisada-por-um-profissional-com-formacao-pos-graduacao-em-revisao-de-textotexto/

Estou à disposição.

Saudações.